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教育顯示疫情危機中醞釀新機遇

來源:投影時代 更新日期:2020-03-02 作者:花開無期

    2020年寒假和春季教學采購季已經被新冠肺炎疫情另類化。據行業人士表示,新冠肺炎的影響使得這個春季采購的“資金方向”、“人力方向”都發生了變化。這對教育顯示行業形成了“意料之外”的沖擊。

    事實上,春季行情訂單歸零已經是一些中小供應商的常態。如此市場壓力下,行業對后市行情發展的預見就成了重要問題。教育采購,特別是顯示設備行業是否能夠從中尋找到潛在機遇和熱點呢?

教育顯示疫情危機中醞釀新機遇

會暢教育為鄂爾多斯第一中學搭建“空中課堂“

    疫情之下,客戶“無心教室多媒體采購”

    寒假和春季市場,不是傳統的教育設備采購“高峰”。但是,對于行業企業而言“春季拜訪”格外重要。一方面,畢竟有一批項目進行寒假和春季招標;另一方面,春季恰是“地方預算”制定階段。掌握一些情報、同時為客戶提供一些建議,格外重要,甚至決定全年銷售類企業的“主攻方向”。

    但是,新冠疫情影響下,往年的工作節奏全面被打亂。不僅僅是節后相關行業企業不能“按時開工”,即便疫情控制得力地區,學校的工作重心也發生了變化:全國停課大潮下,教育部門在應對一場從未有過的“網絡授課”大會戰。人力資源、資金資源的調配導致常規“采購”性工作全面暫停。

    甚至,一些地區,春季已經敲定的待交付項目都不得不延期。春季各地教育教學設備展覽也全面“延遲和取消”——春季訂單和意向動作都“跌回解放前”,行業人士如此表示:現在恰是有想法、有產品、有創意也找不到客戶的時候,心急如焚卻也束手無策。

教育顯示疫情危機中醞釀新機遇

    不過,另一些廠商也從“節奏打亂”中看到了機遇:疫情之下的誰的服務更及時、誰的產品更好用、誰更能夠為教育部門提供應急設備,誰就能抓住先機。同時,網絡授課的“大規!睂嵺`,也暴露出一些“既有項目設計思路”上的不足,提出了更多嶄新的客戶需求,讓行業人士看到可以挖掘的“創新”機會。

    “往年春季主要高調務虛、今年春季卻要‘低調打基礎’,”業內人士開玩笑的表示,“誰也不能確定疫情之后會不會有一輪大反彈的行情——打好基礎,拼暑期采購,要早行動、早規劃;也要有貼近疫情實踐的真創新”。

    網絡授課暴露“教育應急”體系短板

    “什么樣的教室,或者電子設備才能更好的適應網絡授課這種新教學形式呢?”這是疫情之下,教育裝備產業的“靈魂之問”。

    目前的網絡課堂主要有三大類的技術實現:第一是用微信這樣的即時通信工具,應用PC和手機等電子設備實現;第二是采用錄播課堂、電視臺預留頻道、在線云點播的方式,去“非即時”的呈現;第三是利用云+端技術實現大課的在線直播學習、利用云視訊實現在線可互動的、即時的小班互動課堂,解決答疑解題,班級教學輔導。

教育顯示疫情危機中醞釀新機遇

奧威亞專業錄播教室應用

    三種實現方式在“即時性”、“互動性”、“教師教學方法”、“教師對課堂學生掌握能力”等方面的差距“天壤之別”——“應急情況下,大家幾乎是有什么辦法就用什么辦法。微信、釘釘、電視廣播至少在覆蓋上占據優勢!毙袠I人士指出,教育系統長期以來“缺乏應急設施建設,特別是沒有‘應急教學’設施的投入”,這成為疫情期間“網絡開課”的最大難點——所有人都是“大姑娘上轎,頭一回”,各地區都處于有什么方法就用什么方法的階段。

    “缺乏專業的準備”,這樣的局面恰被認為是疫情之后“教育采購”,特別是“多媒體教室”采購的一個重要的“創新點”。業內人士表示,“如何補上這個需求空白點、在學校應急、教育體系應急、網絡課堂應急、網絡教學和輔導是否可創新教育產業模式等”問題上,現在有了更多的“經驗”可以思考。

    “疫情后,教學多媒體肯定要補補短板!苯逃@示行業很多企業已經摩拳擦掌。如果能夠從“多媒體教室——互動教室,在升級到網路教室,即便只是少數重點學校和教室的部署,這都是一個大機遇——因為面對網絡教室的‘實時多方互動’所需要的設備等級、系統復雜度會大幅提升!

    謀定后動,行業積極應對“后疫”行情

    國內疫情防控效果已經全面顯現,隨著天氣轉暖,氣候條件對病毒傳播也將日趨不利。貴州已經做出預期3月16日可以開學的決策。對此,教育顯示行業已經嗅到了“市場節奏轉換”的味道。

    從“應急到常態”的轉折已經緩慢展開:實際上,網絡教學已經從二月份的“慌忙應對”變成三月份各地即將開始的“專業化”應對。其中專業化的網絡教學體系,核心是“錄播課堂”。這已經給更多的“缺乏這類專業設施的地區”提供了很好的案例和榜樣——疫情下網絡教育應對,各地不同的硬件水平和效果差異,就是疫情后“補短板”的動員令。

教育顯示疫情危機中醞釀新機遇

    同時,從國家層面上,也可以看到新一輪“教育信息化基建從未停止”。此輪疫情雖然短期打破了行業節奏,卻也帶來了更多“新實踐、提出新需求”。教育專家指出,國家和各地,需要利用信息技術建立自己的“教育應急體系”。這也將是一輪類似于“汶川地震后薄弱學;ā币粯拥难a短板行情。

    另外,受到疫情影響的春季采購需求,也會在暑期得到一定的釋放——和其他行業防疫過程中資金資源動用較大不同,教育系統的“防疫資金”增量相對有限。預計其對后期的市場采購不會形成“趨勢性”的影響。春季采購需求推遲到暑期,這將使得2020年夏天的教育采購成為“高峰中的高峰”,并對行業企業市場成績具有更大的決定性影響。

    甚至,也有行業人士猜測,在疫情影響經濟增長的背景下,新一輪的“經濟扶持和刺激”,也有利于“教育信息化基建”的加速。預期2020年會有更高的財政預算和赤字水平,并更多的支撐信息技術、薄弱地區等為主的“基建短板”。

    總之,疫情反轉已經發生,教育顯示為主題的教育信息裝備產業已經到了“需要馬上行動”的時候。從產品優化、方案優化、對疫情應急做特殊設計到市場跑動、不同部門和產業鏈環節的通氣,乃至于營銷造勢和新品發布都將逐漸恢復常態,甚至跑出“超常態”行情。

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